资料翻译

时下有很多朋友为英语学习所困扰，众所周知记忆英语词汇的重要性，而如何能够有效地记忆英语词汇，更是长久以来极为普遍的难题之一。本文经过精心收集和整理，加入个人的教学体验，在此主要讨论英语词汇记忆的方法和词汇学习过程中常见的错误，旨在帮助英语学习者切实提高记忆英语词汇的学习效率。

一、记忆什么词汇

最近有人在网上发帖子，让大家投票，看看自己的词汇量是多少。但是我觉得词汇量不仅仅是一个“量”的问题。如果只是说词汇量，那到底指的是哪一部分词汇量，是死的还是活的?桑戴克对大量的英文资料进行过统计，把词汇按照使用的频率分成好多级别，他认为，一般的文章有50%篇幅是被最常用的100个单词所覆盖，40%多是被常用2000词所覆盖，而占英语99%以上的150多万单词只占了不到10%的篇幅。我们当然不能说这占不到10%的词汇一律没用。但这150万词汇中大部分是已死去的词或者说是过时的词，没人用也没人懂。就像我们的汉语共有约十万字，而一般人只认得三四千个，占3%到4%，大部分的汉字也是没人懂的。在学习时要注意，最常用的词汇才是最重要的，也就是说，活的词汇才是有必要记住。

二、记忆多少词汇

我们究竟需要多少英语词汇才够用呢?实际情况是，不同的人所需的英语词汇量是很不相同的，而且范围也各自不同。英美一些偏僻地区的农民一生只用八九百个单词。他们使用大量的短语和俚语，弥补了词汇量的不足。而地道英语被称为Idiomatic English 似乎也正是为这个现象作了注脚。在餐厅里工作的人所使用的词汇就跟餐具，菜肴名称，烹调方法，吃法有关系。搞工业的人使用大量的工业词汇，搞农业的人用大量的农业词汇。撇开各行各业自己的专用词汇外，其实的确有大家都需要用的通用词汇。我们真正使用的通用词汇量其实并不是很大。有人说英语最低听力词汇量是 7000，最低口语词汇量是5000，最低阅读词汇量是15000，最低写作词汇量是8000。如果达不到这个标准，对英语的理解和使用就会成问题。当然这只是一种估算而已，只能作为参考，英语水平的高低也不能光看词汇量的大小。

三、记忆词汇的方法

既然要记单词，就要学习如何记单词。记忆单词的方法是很重要的，掌握正确的方法可以为我们节省一倍两倍甚至更多的时间。

(1)方法一：为了兴趣而阅读，在阅读中记忆单词

词汇和阅读是一对孪生兄弟。有的人在阅读英语文章时往往一边读一边查字典，读了两三个小时写了密密麻麻的单词的中文意思，但是整篇文章讲什么却还是不清楚并且也没记得住几个单词。因为兴趣是最好的老师，我的建议是为了兴趣甚至“消遣”而阅读，在阅读中记忆单词。例如：喜欢爵士乐的人读起爵士乐方面的英文书刊会比看英文教科书效率高的多。同样的，喜欢汽车的人看介绍汽车的英文书刊，喜欢烹饪的人看介绍汽车的英文书刊，不仅能满足自己的爱好，而且又可以反复记住单词提高英语能力，真是一举两得。假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。这可算是一种愉快的学习方法。另外，报刊杂志上登载的最新消息，所用的词汇也是最现代，最实用的。常常阅读英文报刊杂志能够通过生活化，实用性的学习，迅速提高您的英文能力。现在国内最常见的英文报纸是中国日报(China Daily)和21世纪英语(21st Century)。如果您抱着增大词汇量，提高英语阅读能力的目的看报纸，那么就不要局限于您所感兴趣的部分。最好通读报纸的每个栏目和版面。包括新闻，社论甚至广告等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且让您掌握单词使用的深刻内涵，还能了解一个国家的文化和社会信息。

(2)方法二：根据词根词缀记忆词汇

英语中最常用的一万五千个左右的单词有一万两三千个都是由词根词缀联合组成。即使再长的单词，只要弄清了它的词根词缀，也就能记住了。例如：

respect表示尊敬，re表示回头或再一次，回头再看你一眼就表示尊敬你;inspectin表示在里面,就是看进去所以表示视察检查;suspectsus表示下面，在下面看看就表示怀疑;spectacles是看的东西，因此表示眼镜;spectacular表示看的东西有很多的状态，因此表示壮观的;spectatorator表示人，表示看的人，就是观众。

英语的词根词缀有一两千个，但常见的大概只有400多个，这对于不需要进行专门词汇研究的普通英语学习者来说都已经够用了。

(3)方法三：激发想象力，拆词记忆词汇

在等车，等人的无聊时刻，复习英语单词也许是很好的消遣。您可以靠周围事物来触发灵感发挥您的“自由联想”。这样做既可以锻炼脑力，温习英语单词，又可以打发时间，例如great这个单词可以这样记：它是由表示“吃饭”的eat前面加上gr组成的，这个单词中含有另一个单词，不再仅仅是由一个个字母组成，这样我们就从一个单词中学到了两个意思，学会了eat再背great就会变得容易多了。再把gr扩展，变成现在流行的GRE考试，那么great这个单词就变成gre加 eat，把e合并。再例如近年网络上流行的单词猜意：“Family”这个单词的含义： 爸F ather和A nd妈M other我I 爱 L ove你You——爸和妈我爱你=家庭。

如此记忆单词，既风趣又让人印象深刻，记住一个单词同时也记住了其它的好几个单词，可谓“一记多得”。类似这种猜词，本人认为有背于英语学习的积极方向，发挥想象应该有一个正确的思想指导，掌握分寸，适度为好。

(4)方法四：根据发音来记忆词汇

有些英文文字本身可以采用汉语拼音化来记忆，英文本身的发音有时候也能给出提示。比如：chaos是混乱、混淆的意思，可以把它分解为chao和 s，chao刚好是中文“吵”的发音，而s可以看作“死”，“吵死”就是“混乱、混淆”的局面，这样一来就把这个单词记住了。但是，有一些英语初学者把英语单词用汉字来拼读该单词，如一位小学生的英语课本上就有这样的记录：yes——爷死;nice——奶死;bus——爸死;mouth——妈死;girls——哥死;was——我死;cheese——气死;does——都死;类似以上的学习方法结果表明不但没有把单词记住，连读音也错误，更会导致消极思想产生，是非常不可取的。

(5)方法五：归类记忆词汇

把两个形近字放在一起比较记忆更容易把意思区分。比如：flail, frail这两个单词，前者是打击的意思，而frail是脆弱的意思，这样可以联想到只有一个l 和r的区别。r像一朵花，表示脆弱，l像一根打人的棍子，所以是打击的意思。

归类记忆词汇可以把很多零散的单词集中记忆，便于查阅。根据不同的需要可以把词汇划分为通用词汇和专用词汇，还有人把词汇分成听力词汇，口语词汇，阅读词汇，写作词汇等。想方设法用多种方法有乐趣地记单词，词汇就会大幅度增加并且在背单词的过程中也不会再有枯燥乏味厌倦情绪，记单词也不会是一件痛苦的工作和负担。总之，适合自己的就是最好的。

四、记忆词汇常犯的错误

(1)急功近利。有的人需要通过英语称职考试或各类英语等级考试，或与领导发生争执想通过考研而摆脱目前的工作岗位。在这种形势逼人的情况下才想到要学英语背单词。由于平常没有打下一定的基础，匆忙上阵后往往会觉得十分困难。事实上如果平时就能有意识地看看英文电影或英文小说什么的，目的性并不是很强，这样遇到非学英语不可的时候也不会有太大的心理压力。

(2)一曝十寒。许多人由于生活的不如意，我们曾经多次下过决心要学好英语，并买来了相关的英文教材。但往往坚持了十几天或一、两月后，由于感到单词记不住，英语并不好学，原先的热情就会逐渐消退。年龄越大，这样反复的次数就越多。

(3) “一步登天”。很多工作后的朋友在下决心学外语后，都表示自己“要一个月或两个月内与英语玩命”，即表示自己每天要拿出大量的时间来“占领英语这块阵地”。而事实上大多数人背单词一周左右后因感觉受不了而半途而废。事实上如果你下定了学习外语的决心，就应该做好打“持久战”的准备。开始少学点，等学到有点感觉了，再逐渐增加每天学习的内容。再一点，如果是自学，在制定英语学习计划时，一定不要给自己每天都排上背单词的时间。比如规定自己一周只背单词五天，周日周末两天休息(根据自己情况具体调整)。先给出了自己的休息时间，如此才有继续往下学的信心，否则极易半途而废。再如刚开始时规定自己每天背单词半小时就行了。如果开始时自己规定的学习时间过长，则极易产生倦怠的心理。

总之，英语学习是细工慢活，记忆单词不能有速成的心理，只能在日常的生活中寻找到适合自己的方法，慢慢地反复地去“磨它”，如果有一天你发现英语学习已经成为你日常生活中必不可少的内容时，那就说明你的英语学习已经步入正轨了。

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错学英语

错学英语就是英语本身虽然没有错，却错把英语当成汉语来学了。一把钥匙开一把锁，这又是老生常谈了，不过，其中的道理还是通用的，英语钥匙开英语锁，汉语钥匙开不了英语锁。汉语人学习、使用汉语已经成了习惯，自然一接触其他的叫做语言的东西，便很容易用学习汉语的方法来学习其他语言，汉语钥匙开不了英语锁的。如此用下去，直到有一天突然发现这种方法行不通，锁打不开，不是钥匙不对，就一定是锁不好。如此才真正坐下来下功夫考虑到底什么方法才好用。然而，首先不是创新，而是去剽窃，就是把洋人的方法借来一用，而且经常胡借加胡用，比如目前开始并且可能将要流行的“任务型”，曾经流行的“交际法”，欲打入冷宫而不可的“语法翻译”等等，甚至有观点在批评“语法翻译”时提到这种方法归根结底还是剽窃的。那么，汉语人自己的方法呢？

剽窃行不通，又没有自己的方法，才使得各种“非庙堂”方法横行于市，有些自然起到了一定的作用，功不可没。然而，汉语人的文化特点是“大一统”，自“书同文”之后，学语言也极有可能产生“法统一”的，至今尚无，只好把英语当成汉语来学，学得比学汉语还复杂。用汉语把英语分析的条条是道，比英语人分析得还细，除了说不清楚英语，写不明白英文外，只要是用汉语白话英语，特别是白话英语语法，准没问题。整本整本的用汉语写的白话英语的书，涉及各个层面，就连英文的10万字的原文还要搭配“一万字的中文导读”，而且在序言中明确指示读者，“读导读，再读英文，再读导读”，费了这么大的劲才能“摸清脉络，领会要点”。否则，只读英文怕是没戏的。哪里是怕是，准没戏！

到底怎么错学的英语？“中英对照”如何？明明应该是‘英英对照’才叫做学英语，对照中文干什么？难道中文不会吗，需要不断复习吗？“熟练英语口语”时想“我们在晚会上玩得真愉快”干什么？那叫英语口语吗？那叫汉语口语！阅读英文文章可以把生词划出来，但是，“用快译通查出中文”干什么？被查的应该是英文，查出来的也应该是英文，才能叫做学英文，最要记住的还应该是英文。况且，那些查出来的中文有不会的吗？全都会。既然全都会复习汉字干什么？应该查出来的不是“汉字”，而应该是英文的意思，不是用中文来胡翻译出来的英文的意思，翻译从来不对，只有接近，用接近的东西来学英文当然学不好英文。用形象化记忆英文词汇方法很好，可是，‘形象’应该是“中文的”吗？就是“形象”也应该起码是英文的。retrospect中的retro-不是“向后”，那叫汉字，而应该是behind，这才是英文，到底是retro-难还是behind难？而spect-也不是“看”，那也是汉字，而应该是look at，难道学到了spect-还不会look at吗？retrospect就是look behind，多么简单，多么容易，这才是本意，而且是真正的英文的本意。“先盲听后查阅”，简直是胡学，“盲听”阿拉伯语试试，听一万次也查阅不出任何阿拉伯文！提高听力的方法不是多“听”，而是多‘说’，会说一定会听，本作者可以打保票的，当然不是背出来的，而是张口就来的说。会南腔北调地说一定能听懂南腔北调，整个《大英百科全书》四千四百万字要是能不打奔儿地自己亲自南腔北调地用英语白话出来不论什么英语全能听懂了！“先模仿后创造的写作，而且中英文对照”，这到底是在模仿中文，还是模仿英文？模仿英文同对照中文有什么关系？简直是没有办法，60年，100年，英语就是这么学的，差不多全是学“汉字”，学“中文”，模仿“中文”的方法，把英语当成汉语来学，这能学好英语吗？

小结如下，比较是英英比较，对照是英英对照，英语口语是想英说英，查英文词是找英查英，形象是全英形象，英文意思是全英意思，词汇可以简单些，但也应该是英文的，没中文什么事，提高听力先要提高说力，会听不一定会说，会说肯定会听，写作只能模仿英文，没有中文任何事，另外，会说一定会写，也应该提高说力。这样才能把英语当成英语来学，根本没有汉语什么事儿。

错教英语

错教英语就是错吧英语当成汉语来教。“比如说great这个单词可以这样记：它是由表示‘吃饭’的‘eat’前面加上‘gr’组成的”……“如果从小就这么背单词，那么我们高中时就能背一万个单词”。这是一种什么方法？只能说是一种教汉语的方法。


一个汉字是由部件组成的，其中有些是偏旁，有些既是偏旁又是部首，‘左工右口’，‘弓长张’，‘立早章’等等就是这种方法。英语中的great只能当作一个单位来学，不能拆开成部件的，甚至都不能拆开成为5个字母，为什么？因为英文的字母就像汉字的笔画一样，是‘没有意义的最小单位’，这里不谈历史上字母的意义，几千年前的意义。打个比方，请问“凉快”的“凉”字怎么写？回答‘两点水右边一个北京的京字’。如果用笔画来说，“这里有个汉字这样写，点提点横竖横折横竖钩撇点”，看看谁能写出来？中文博导都不见得写得出来，当然，不能说是‘凉’字，只说有个汉字。


到了写英文，‘great’怎么写，“左边一个gr右边一个eat”，这是不是学汉字的方法？另外，eat碰巧在里面同单独的单词eat没有任何关系，eat同beat同韵，而great同bate同韵，同eat毫无关系，毫无联系。而且，英语中有多少单词能象汉语字一样单独用？把eat当成“吃饭”教难道不是当成汉语来教吗？英语中也没有gr这么个成分，不能胡拆英语词的。


汉语是“一字师”值钱，英语则是越长越好，当然有限度，不过，应该有人见过半页长的句子的。英文大文豪William Shakespeare有一句名言，Men of few words are the best men.想当个好男人，少说话，两耳两眼一张口，多听多看少罗嗦。在The Bible里面也有一句类似的话，Let thy words be few.。这说明什么？想让英语人往少了说都困难！把英语分解成一个一个像汉字一样地来学，英语能学好吗？能用好吗？
还有一点，英语的词义是随行就市的，语境不同，词义不同，不能对等汉语。


而且，照此下去，即使“高中时就能背一万个单词”等于全部把英语单词当作汉语单词来背的，把英文词当作中文词来背，来教。到了真正需要自由、自然使用英语的时候，能用明白吗？有那种反应速度吗？全面用英语白话谈数理化文史哲音体美劳有希望吗？很多高中毕业生大概用汉语都白话不全这十门功课的，对不对？


况且，“高中时就能背一万个单词”什么都不是！美国的高中毕业生的被动词汇，会听会读不会说不会写的真正英文词汇，不掺合任何汉字的，至少是五万，达到八万、十万的都有，而且美国的高中毕业生的英语也用得更好，能用一万的也不少。可以做一个简单的计算，在英文中，自2岁至17岁平均每天学习15个英文词[2]，高中毕业18岁，应该学过多少词？“一万个单词”而且是掺合了汉字的英文词，也能算是英文词吗？而且，学习“高中时就能背一万个单词”，几乎全部是用汉语背的，会用吗？能用到美国的高中毕业生的水准吗？


这种把英语当汉语来教的方法再举个例子，还是用great来举例子，用《简明英汉词典》，great有下列五个“汉字对等语”，①大；较大，②伟大，③重大；显著；非常的，④众多；长久，⑤高明的；热心的。再接下去，greatcoat, greatgrandfather,greatgrandmother, greathearted, greatly, greatness，又有了“厚”，“曾”，“豪迈”，“非常”，“巨大”等等的含意。本文请问一下：把great当作一个词来教容易，还是当作七、八个不同的汉字来教容易？表面上汉字的容易教造成了结果还是不会用great！难道还能有其他结果吗？这种把英语当成汉语来教的方法，把一个教成了八个，即使那八个汉字词全都会，不是还必须把great搭配上吗？一个要搭配八个，不死记硬背成不成？难道不是越教越难吗？不信，看看您老人家的英文课本，哪个英文词仅仅对应一个汉字词的？哪对不需要死记硬背？汉英无缘，无源，只好死记硬背。

谢谢分享！！

我就是觉得单词太难记了  随着年龄的增长  记忆了减退了很多

绝对是细工慢活   学了这么多年还没学好  多慢啊