小中大研究生必备的四项基本技能
研究生是科学研究的主力军，研究生行，则科学行；研究生兴，则科学兴。可惜现在很多研究生好象被蒙住了眼睛，一直在摸黑转圈，迷失了方向。在当今文章第一的环境里，科学技能训练几乎成了理想。其实，知道理想是什么也是好事，最可惜的连理想是什么都不知道，自然也就没有方向了。
研究生的科研训练（training）是什么呢？恐怕还没有系统的说法。是怎么做实验？还是怎么处理数据？是怎么发文章？还是怎么写本子？我觉得都不是，这些都是技术，而不是技能。可以用“听、说、读、写”四个字来概括研究生必备的基本技能：
1、听：研究生要长一双好耳朵，多听，更重要的是会听。不是听导师唠叨，也不是听牛人吹牛，当然也不能左耳朵进、右耳朵出。要紧的是听出来“弦外之音”。科研人员很重视报告，老师教导我们实验可以不做，但报告不能不听。还有一些workshop，其实很多好工作都是从workshop上“窃听”回来的。
2、说：研究生还要有一张巧嘴巴，能说会道。当然不是吹牛的大嘴巴，也不是巧言令色的小嘴巴，更不是信口雌磺的臭嘴巴。俗话说，茶壶里的饺子—有嘴倒不出，这就很麻烦。不能提纲挈领地说出自己的工作，交流起来就有困难，总不能现场再做一遍实验给人家看吧？有人把PPT戏称为“骗骗他”，这是针对忽悠骗钱的教授们说的。对研究生，不如叫“骈骈它”，把自己的工作显摆显摆，得擞一下，并不是坏事。
3、读：研究生应该张一双好眼睛，目光如电，拿到一篇论文，一眼就能从头扫到尾，与其说是“读”，不如是“抓”，把关键的、感兴趣的、需要的一下字给“揪”出来。一页不能障目，还能看到森林，这是一种阅读能力，非要逼自己练习不行。很多研究生，特别是刚进组的研究生，给他一篇论文，上面一定是注满了汉字！呵呵，一个字一个字看的仔细并没有错，错在浪费时间，浪费生命。
4、写：研究生应该有一双好手，能把自己做的东西写出来。写东西和想东西还是有区别的，写出来白纸黑字才算数。有的人写的象实验记录，东一块西一块；有的人写的象实验报告，八股文一枚，有个人写的象杂货铺子，这是好听的，不好听的说法就是垃圾桶。研究生一定要亲自写科学研究，不能怕动笔，也不能怕被骂，更不能怕被改。
如果用“听、说、读、写”做为判断研究生科研好坏的标准，应该也不为过。就俺自己来说，按照这个标准打分，研究生毕业那会，“听”能得60分吧，因为很多时候听了报告是一头雾水、一脸茫然；“说”只能得50分，因为只能说的让自己明白，别人听了是一头雾水、一脸茫然；“读”可以得80分，这是练出来的，英文的长篇大论，也能用眼抓住想要的东西。“写”，也可以得80分，因为俺的英文写作，是导师的“逼、批、删”和评审人的“教、点、骂”一起给整出来的。按总分100分平均一下，估计也就70分的研究生水平，就这烂水平，还竟然混了个百优！
