小中大博士生培养漫谈——璞玉须雕琢之“素质篇”
从网上搜索素质的定义，说法很多，各有侧重，选择百度上搜到的解释：《词海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力。套用第三个定义，作为博士生的素质则是指博士生从事科研工作、学习等所具备的能力。如此对应，博士阶段培养目标的素质应该包括哪些呢？或者说哪些应该是博士阶段须注重培养的呢？凭借个人体会，简单总结如下：
首先，要有开放的心灵。法国作家雨果曾经讲过这样一段无比精彩、广为传颂的话：“世界上最广阔的是大海，比大海广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。” 心灵的开放意味着思想解放，敢于向现存的理论、知识提出质疑，敢于创新；心灵的开放意味着勇于接受别人正确的观点，勇于接受新知识、新方法。开放的心灵不是浑然天成的，需要逐步培养建立。因此，博士阶段要有意识与外界积极接触，包括：积极参与科研项目，与不同的专家、学者、同龄人接触，获得更多学习机会；积极参加不同的学术会议，了解学科前沿、研究现状，与同行进行更多交流；通过同门、同级及同龄人之间的近距离接触交流，吸收好的科研、学习经验，少走弯路。
第二，要有平和的心态。博士阶段面临发表文章、毕业论文、科研项目、找工作等等压力，经常是重叠交错而来。应对诸多烦琐事务，情绪难免波动。尤其是几个特定阶段，尤为考验：开题阶段、中期阶段、毕业阶段。尽量随时调整。保持平和状态尤为重要，可以下几方面着手：多听相关或不很相关的开题报告，吸收经验，避免犯共性错误；多听相关的毕业毕业论文答辩，了解学科前沿，拓宽知识面；多与师兄师姐交流，了解学习经验和方法，以及度过难关的过程，对可能遇到的困难有充足的心理准备；时刻告诉自己：沉住气，耐住寂寞，会有云开见月时。
第三，要有超强的学习和创新能力。博士阶段专业越分越细，专业性越来越强，而且不同学科相互渗透的交叉学科越来越多。同时在参与科研项目的过程中，经常要接触一些与原有专业、方向不同的工作任务。这就要求博士生具有很强的学习学习能力，善于完善自己的知识结构，同时在现有方向基础上更好实现创新。因此，博士阶段，应特别注意从以下几方面培养学习能力和创新能力：充分利用多种机会，广泛学习，开拓思路；勇于实践，大胆提出自己的想法；多总结、多交流、多沟通。
第四，要有严谨踏实的工作作风。唐朝伟大的政治家思想家魏征留下名言：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。严谨踏实的作风正是做学问的根本和源泉。博士阶段的学习和研究工作，从最初的数据整理、调研，到最后的定稿排版，每一个环节都需要一丝不苟。细节决定成败，小的疏忽可能导致全局的挫败。因此，博士阶段需要从一个数据、一个标点、一个格式等等小处着手，培养严谨、踏实的工作作风，才可能在科研的路上走得更稳、更远。
