科学研究起源于问题，问题又有两类：一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性，以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。科学研究提供的对自然界作出统一理解的实在图景，解释性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联系起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。
而做好科学研究，就必须掌握听、说、读、写四大基本技能。
（1）听：我们从小学到大学，都是在听，老实讲，这就是一个知识积累的过程。在听的过程中，我们了解的新事物，发现了新问题，去探索新问题，这就形成了一个良性循环。
（2）说：看似简单，实不简单。有人说，汇报好PPT，搞科研拿项目走遍天下都不怕。这话一点不假，一个课题的开题—中期—结题三个汇报至关重要。开题汇报决定着你能否立项，只有说明白了你为什么要做，怎么做，可行性怎么样，能取得什么成果，才能打动资助方。中期汇报决定着你的课题是否能继续进行下去，要让资助方知道你做了什么东西，目前到什么程度，与原计划有什么变异，下一步怎么做，让资助方觉得我们当初立项没有立错，值得去研究。结题更不能马糊半点，结题汇报要讲清当初立项的目标，期间进行了哪些工作，取得了什么成果，对资助方有什么意义。能让资助方看到你清晰的思路，严谨的科学态度，产生一种继续合作的意愿。
（3）读：这是做科研的基本功，首先要找和你研究领域相关的国内外综述性文献，搞清这一问题的来龙去脉，来源—发展—现状—存在的问题。重点搜查这一领域权威人物，这些大牛们大多在这一领域进行了数十年的研究。多读一些外文文献，外文的引言（也就是课题背景）一般写的较清晰明白。另外，可以与相关作者直接联系，进行一些深层次的探讨，大多数科技人员还是比较乐意与你交流他的研究课题。
（4）写：科研人员的两只手就是说和写，会说不会写等于残疾。说毕竟接触和传播的人群少得多，而你写出来发表出去，就会有更多人看到。如感兴趣，他们也会通过各种方式和你进行探讨。对别人对自己都是一种学习和进步的机会。文章要准确、鲜明、生动；观点统率材料，两者有机交织；结构规范合理，数据真实可信，表达准确精练， 推理逻辑严密，科学概念正确，论述层次清楚，文字通顺流畅，语法修辞考究。
