小中大中国博士知多少?
据统计，硕士生招生数从1982年的10778人发展到2007年的360590人，年均增幅为15.07%;博士生招生数从1982年的302人发展到2007年的58002人，年均增幅23.4%，大于硕士生招生数的增幅。截至2007 年，我国累计被授予博士学位者达24万人、硕士学位者180万人。
南开大学党委书记薛进文指出，中国的研究生教育20多年就走完了美国100多年的路，实现了“赶美超英”的目标。对此，还有学者用“泡沫化”来形容，认为博士作为学历教育的“塔尖”层次，其教育水平不仅反映一个国家最高教育水平和科研水平，也影响着一个国家知识创新能力和学术水准。
长此以往，不仅难以保证博士生的质量，还会带来博士生就业难等问题，现在“高学历，低就业”的现象已经出现。博士“泛滥”不仅是对社会的不负责任，更是对国民教育资源“乱砍乱伐”。是的，在许多人的眼里“博士”那是高不可攀的高学历知识人士，人们简单地从字面上理解，“博士乃是博学多才，学识广博之谓也”!可是如今的博士不那么“博学多才”了，因为有许多不符合招收博士生的高校，近几年来陆续批准发展，不少地方高校，如新建的大学或学院设立了研究生班和博士生班，有些刚刚晋升为教授的，自已的知识还未跟上并适应，却很快成了硕导、博导了。
让我随手举个例吧，南京大学2006级研究生报到，本科招生3200人，而录取的研究生(包括硕士和博士生)有3300人以上，加上专业学位招生，南大这个全国名牌大学成为江苏省内首家研究生当年录取人数多于本科生的高校，学生结构发生“倒金字塔式”的标志性变化(2006年9月10日新华日报网)。近十多年来，大学扩招，研究生滥招，博士生推荐保送已成潮流时尚。像南京大学那样“研(博)多本科生少”的现象已不在少数，特别是名牌大学如清华、北大等高校也是这种状况也!不是前北大党委书记说过“讲师也可当博导么?”
是啊，当今教育质量的下降已成诟病，怪不得有人说，现在的本科生大不如过去的专科生，如今的专科生很不如以往的高中生……依此类推，研究生不如过去的本科生;博导导出来的博士生大多名不副实。这种现象的确堪忧!
现在教育界不少怪现状值得关注：一般常识通常惯例：中等师范学校培养小学初级(1―4年级)教师;高等师范培养小学高级(5―6年级)教师;师范专科学校毕业出来是进中学当教师;师范大学培养的该是大学教师(大学助教—讲师—副教授—教授等)。现在简直乱了套，学院改为大学，专科升为学院，幼儿园教师和小学教师都要招聘大学本科生去当。如著名教育家陶行知创办的南京晓庄师范，解放前后，培养了许多合格的高质量的小学教师，全国闻名。可是近十多年里，改名办了好几所“晓庄学院”(据说有1.2.3.4分院)，可能运用其“晓庄”之名，改来改去东折腾西折腾，目的就是要改为“晓庄大学”，根本上企图改变其 “师范”之名也。
诚然，我国的高等教育路在何方?像现在这样只图美名，不求实效质量，只求大求名气，不好好教学生，真是误人子弟，会贻害几代学子啊!
改革开放30年，我国已迅速地从研究生教育的小国、弱国，跨入了世界研究生大国的行列，只20多年走完了美国100年的路，在这方面真可谓“赶美超英 ”了呀!如今中国的博士生知多少(本文开头的数字中不包括中央党校和各省市党校代培的博士生。据悉，这批“博士”更多于高校毕业的博士)，中国的硕士知多少?只有“天晓得”了!唉!
